V následujícím výčtu uvádíme takové formy podpory, které jsou již v některých školách s úspěchem realizovány:
- dostupná nabídka metodických materiálů a příkladů inspirativní praxe, které pomohou vytvořit adaptační plán;
- pestrá nabídka vzdělávání pro vedení škol – koučovací a mentorské dovednosti, supervize, konzultace;
- práce s profesním portfoliem;
- sdílení zkušeností s jinými školami – stínování, sdílení, síťování;
- spolupráce se školami připravujícími učitele v otázce začlenění absolventů škol v adaptačním období a role začínajícího učitele v pedagogickém procesu.
Z tohoto výčtu nabízíme detailnější pohled na následující tři formy podpory, které mohou vedení školy pomoci lépe koordinovat adaptační období začínajícího učitele ve své škole:
- koučování;
- plán profesního rozvoje;
- spolupráce se školami připravujícími učitele.