vyhodnocení spolupráce s prvky mentoringu a popsání toho, co se začínající učitel naučil, jak dosáhl cílů, které byly stanoveny při vstupu do procesu adaptace a v plánu profesního růstu;
sebereflexe uvádějícího učitele;
příprava návrhů na úpravu plánu adaptace pro příští využití.